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  • 青春保衛戰 - 圖文 - 下載本文

    《青春保衛戰》

    ——如何應對性騷擾

    適用年級:高一高二高三

    輔導理念:性騷擾(sexual harassment)指以性欲為出發點的騷擾,以帶性暗示的言語動作,或者宗教儀式針對被騷擾對象,通常是加害者肢體碰觸受害者性別特征部位,妨礙受害者行為自由并引發受害者抗拒反應。高中學生進入了青春發育的高峰期,性開始成熟,并有了蒙朧的性意識,可是他們的心理并沒有隨生理的成熟而成熟。由于對社會的復雜性缺少認識,沒有社會經驗,缺乏應對意外事變的能力。因而,當他們面對性騷擾時,會顯得特別無助,不知如何正確應對。近年來,兒童、青少年受到性騷擾和性侵犯的事常有發生,給當事人特別是青少年造成難以愈合的心靈創傷。因此很重要、很有效的方法是要教育孩子有自我保護的意識,當面臨性騷擾或性侵犯時能沉著應對;或能主動反擊;或能機警逃離;或能向成年人報告和呼救等,不讓罪犯輕易得手。本課旨在讓學生認識到性騷擾離他們并不遙遠,并讓他們探討應對的方式。 輔導目標:

    認知目標:讓學生了解性騷擾的含義和種類。 能力目標:讓學生學會如何應對性騷擾。

    情感目標:引導學生戰勝膽怯和懦弱,樹立起勇敢直面與積極應對的決心和信心。 輔導重難點:學習應對性騷擾的方式,創造和諧開放的氛圍。 活動準備:白紙、記號筆、分組、收集資料

    教學過程 環節 教學活動 師:上課,同學們好。 生:老師好 師:第一次當老師,不免有些緊張,希望大家能給我鼓勵和支持,積極參與課堂 團體作為她的家長,在她的成長道路上,你可能會擔心些什么呢?(請2-3位) 暖身 生1:我擔心她談戀愛,被壞男生欺騙,失戀了,心情不好,影響成績和前途。 (5分鐘) 生2:應該會擔心她的人際關系,遇到傷心事,沒有好朋友的陪伴和傾訴,會憋壞的。 圖片導入:當你看到這張圖片時,你有什么感受?生:青春、漂亮、。。。 設計意圖 以未來投射為導入,讓學生將注意力集中未來情境中,通過冥想感受青春期可能有的成長困惑和傷害,導出性騷擾這個話生3:我其實不太想生個女兒,很擔心她會被壞人盯上,現在社會上壞人這么多,題,讓學生強烈共她長的那么好。 2.教師小結:聽起來,剛剛分享的各位“爸爸媽媽”們很好地進入父母的角色,對孩子的成長存在各類傷害表示各種的擔心,(如果是我。。。比如性騷擾)。我們都希望為未來的孩子做好保衛,更重要的是為現在的自己做好保衛。今天我們就共同來探討這個話題,當面對性騷擾時該怎么辦呢? ——《青春保衛戰——如何應對性騷擾》板書:應對性騷擾 當討論這個問題時我們要以什么樣的態度?嚴肅、保密、尊重。好,帶著這樣的態度我們一起來說說什么是性騷擾。 1.知識鏈接:什么是性騷擾 (1)教師引語:請同學們根據自己的理解來說一說(請兩位) 生1生2 說的很好,那我們一起來看看官方的解釋: ? 官方定義:不受歡迎或者不被接受的語言或帶有性意識的接觸。換句話說,如果某一方用各種方法去接近或嘗試接近另一方,而另一方沒有興趣、不喜歡、不愿意、不想要這些帶有性意識的接近,便可以說是性騷擾。 我國通過的《中華人民共和國婦女權益保障法》修正案首次增設了“禁止對婦女實施性騷擾”的條文。所以大家要明白一點:性騷擾是一種違法行為,同學們要學會保護自己。 團體轉化階段(12分鐘) 根據一般數字顯示,大部分受害者為女性, ? 但事實上男性也會遭受性騷擾。那到底哪些行為屬于性騷擾呢?接下來我們有請吳麗美同學進行下面的環節。(吳源源) ? 吳:哪些屬于性騷擾呢?我們通過知識競答來了解它,當我說開始后,你們才能舉手進行搶答。(對有疑問的進行解釋,語言要簡練)準備好了嗎?那我們看第一題: 1.故意撫摸、觸碰別人的身體。(恭喜你,答對了) 2.暴露身體隱私部位。 生:不是。師:為什么?。。。師:那請問如果在大街上有個人對著你暴露自己的私處,比如男性生殖器,你會舒服嗎? 3.用手機拍別人的隱私部位。 4.現場色情表演。(師補充:同學們注意了,在公共場合情侶熱吻、撫摸對方也會鳴的情境中參與討論本節課的主題,強化學生參與課堂的興趣和動機。 (改用視頻) 讓學生直接感知和了解性騷擾,同時為下一環節收集性騷擾案例做好鋪墊。 以收集案例并播報的形式,在最短的課堂時間內了解更多的性騷擾事件,識別性騷擾案例中常見的危險信號,并引起警覺,預防被性騷擾。 讓人感到不舒服,那就構成性騷擾) 5.對著別人吹口哨(生:不是。師:說說理由。請問那如果在街上有個不認識的男士對著你這樣吹口哨,你感到舒服嗎?) 6.上司發黃色短信給女下屬(師:在別反感的前提下。。) 7.在辦公室對著女同事大講葷段子。(不愿意的情況下) 8.電話詢問是否需要性服務,賓館里塞性服務卡片 9. 給別人看色情書刊,海報。 10.打開網頁彈出的裸露的美女廣告。(生:你不想看你關掉。師:你為什么要關掉呢?) 11.上司提出只要發生性關系就給她升職加薪。 師小結:其實除了這里提到的還有很多,總的來說我們將性騷擾分為四類:1.身體2.言語3.非言語4.性賄賂。 1.教師引語: 黃:當面對性騷擾時,我們該怎么辦?我選取了幾個代表性的例子,讓我們一起進入心理劇場。接下來請同學們仔細看活動要求: 要求:1.根據給出的情境,討論應對方法,將方法寫在大白紙上,貼在黑板上。 2.確定表演者將方法表演出來。 3.觀眾們請觀察拒絕者的語言、態度、行為哪些是比較好的。 4.認真的態度進行活動。 師:聽明白了嗎?給大家3分鐘的時間討論方法。(小組討論時,教師走到學生中 本環節主要是探討應對性騷擾的措施,讓學生圍繞身邊性騷擾案例進行討論:找到應對措施,再把討論的結果用角色扮演的方團體工作階段 (20分鐘) 去) 情境一:人物:一高中女孩與一陌生男士 地點:公交車上 事件:某一男士故意用身體去蹭該女孩,并摸了女孩不該摸的地方。 討論和表演:女孩該怎么辦? 情境二:人物:一高中女孩和一青年男子 地點:幽靜的小路 式展現出來,找到正確恰當的處理方法,加深學生對措施的印象,并調動活動現場的氣氛。 事件:晚上8點一青年男子向女孩走來,攔住了她的去路,并用語言調 戲她,動手動腳。 討論和表演:女孩該怎么辦? 情景三:人物:一高中女孩和一認識的叔叔 地點:女孩家中 事件:叔叔來到女孩家中找她的父母,發現其父母不在,借口等她父母, 留在家中對其動手動腳 討論和表演:女孩該怎么辦? 師:那我們這些方法的實際效果如何呢?接下來請你們用表演的方式來將他展示給大家。(再給2分鐘的時間醞釀下劇本) ? 學生表演。(每組表演完都要做以下采訪。表演三組可以) 采訪女孩:對方的哪些行為讓你不舒服?你選擇“ ”的方法原因是什么? 采訪大叔:你認為女孩的方式能夠讓你停止你的性騷擾嗎?說說理由 采訪觀眾:你們認為拒絕者的哪些語言、態度、行為能夠有效? 板書 應對性騷擾 。。。。。。 教師引導歸納ppt出示 1、肯定自己是否受到性騷擾; 2、保持冷靜溝通及使用身體上的防衛技巧; 拒絕時要注意下列要點: 言語:簡單直接例如不好,不行,走開,停止等 聲調:大聲 態度:堅決 動作:抬頭直視、搖頭拒絕 神情:憤怒憎厭 行動:轉身離去或利用人群力量嚇退性騷擾者 3、與一個自己可以信任的人傾訴,或尋求幫助。 4、嚴重的話,要尋求法律途徑保護自己。” 師:同學們,從你的所見所聞,你能試著識別和歸納性騷擾中常見的危險信號。 生分享 師:聽了同學們的播報以及我的了解,我將性騷擾信號歸納了下,請看屏幕 時間上:都有可能,尤其是晚上 空間上:夜間獨行的小路,網吧,酒吧,酒店,ktv等娛樂場所,異性單獨相處的房間,醫院,公交,互聯網等等。 騷擾者身份:司機,三輪車夫,外地人,網友等陌生人;長輩親人,隔壁鄰居,醫生,同學,男朋友及其他熟人。(熟人的概率更大) 其他異常情境:喝了下藥的飲料,飲酒后,獨處私密的房間,夜路小徑,網友見面,等等。 同學們,青春是美好的,當青春遭遇性騷擾,我們要確保自己生命安全的情況下,選擇保衛,勇敢大聲地說“不”。 心靈雞湯拓展提升 (3分鐘) 板書設計 、

    活動反思:

    【附件1】

    ---活動:新聞播報---

    各位觀眾大家好!

    夏天到了,防火防盜防色狼,今天我縣警方協助本臺記者一同收集了幾例性

    騷擾的案例。

    播報時注意以下幾個關鍵詞:時間/白天/晚上/其他,地點/學校/家中/娛樂場所/其他,人物/受侵者年齡特征/施暴者年齡/身份特征/其他,性騷擾形式/短信/身體觸碰 /其他。

    案例1: 案例2:

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    希望廣大青少年注意識別性騷擾案例中常見的騷擾信號(例如): 1.時間上______________________________________________ 2.空間上______________________________________________ 3.騷擾者身份__________________________________________ 4.騷擾情景____________________________________________ 引起自我警覺,增強自我防范。





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